{"id":2668,"date":"2025-12-16T11:19:56","date_gmt":"2025-12-16T11:19:56","guid":{"rendered":"https:\/\/leftoverchallenge.eu\/?p=2668"},"modified":"2025-12-16T11:37:41","modified_gmt":"2025-12-16T11:37:41","slug":"articol-interimar-despre-pachetul-de-lucru-4","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/leftoverchallenge.eu\/ro\/articol-interimar-despre-pachetul-de-lucru-4\/","title":{"rendered":"Articol interimar despre pachetul de lucru 4"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-post\" data-elementor-id=\"2668\" class=\"elementor elementor-2668 elementor-2646\" data-elementor-post-type=\"post\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-11ad212 e-flex e-con-boxed e-con e-parent\" data-id=\"11ad212\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-dcaa5a6 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"dcaa5a6\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p><strong>Publication date: <\/strong>Month 24, 2025<\/p><p><strong>Author: <\/strong>Adela Craciun, SCOALA CONIL<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-28e759d elementor-toc--minimized-on-tablet elementor-widget elementor-widget-table-of-contents\" data-id=\"28e759d\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-settings=\"{&quot;headings_by_tags&quot;:[&quot;h2&quot;,&quot;h3&quot;],&quot;exclude_headings_by_selector&quot;:[],&quot;marker_view&quot;:&quot;numbers&quot;,&quot;no_headings_message&quot;:&quot;No headings were found on this page.&quot;,&quot;minimize_box&quot;:&quot;yes&quot;,&quot;minimized_on&quot;:&quot;tablet&quot;,&quot;hierarchical_view&quot;:&quot;yes&quot;,&quot;min_height&quot;:{&quot;unit&quot;:&quot;px&quot;,&quot;size&quot;:&quot;&quot;,&quot;sizes&quot;:[]},&quot;min_height_tablet&quot;:{&quot;unit&quot;:&quot;px&quot;,&quot;size&quot;:&quot;&quot;,&quot;sizes&quot;:[]},&quot;min_height_mobile&quot;:{&quot;unit&quot;:&quot;px&quot;,&quot;size&quot;:&quot;&quot;,&quot;sizes&quot;:[]}}\" data-widget_type=\"table-of-contents.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-toc__header\">\r\n\t\t\t\t\t\t<h4 class=\"elementor-toc__header-title\">\r\n\t\t\t\tCuprins\t\t\t<\/h4>\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-toc__toggle-button elementor-toc__toggle-button--expand\" role=\"button\" tabindex=\"0\" aria-controls=\"elementor-toc__28e759d\" aria-expanded=\"true\" aria-label=\"Open table of contents\"><svg aria-hidden=\"true\" class=\"e-font-icon-svg e-fas-chevron-down\" viewBox=\"0 0 448 512\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\"><path d=\"M207.029 381.476L12.686 187.132c-9.373-9.373-9.373-24.569 0-33.941l22.667-22.667c9.357-9.357 24.522-9.375 33.901-.04L224 284.505l154.745-154.021c9.379-9.335 24.544-9.317 33.901.04l22.667 22.667c9.373 9.373 9.373 24.569 0 33.941L240.971 381.476c-9.373 9.372-24.569 9.372-33.942 0z\"><\/path><\/svg><\/div>\r\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-toc__toggle-button elementor-toc__toggle-button--collapse\" role=\"button\" tabindex=\"0\" aria-controls=\"elementor-toc__28e759d\" aria-expanded=\"true\" aria-label=\"Close table of contents\"><svg aria-hidden=\"true\" class=\"e-font-icon-svg e-fas-chevron-up\" viewBox=\"0 0 448 512\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\"><path d=\"M240.971 130.524l194.343 194.343c9.373 9.373 9.373 24.569 0 33.941l-22.667 22.667c-9.357 9.357-24.522 9.375-33.901.04L224 227.495 69.255 381.516c-9.379 9.335-24.544 9.317-33.901-.04l-22.667-22.667c-9.373-9.373-9.373-24.569 0-33.941L207.03 130.525c9.372-9.373 24.568-9.373 33.941-.001z\"><\/path><\/svg><\/div>\r\n\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t<div id=\"elementor-toc__28e759d\" class=\"elementor-toc__body\">\r\n\t\t\t<div class=\"elementor-toc__spinner-container\">\r\n\t\t\t\t<svg class=\"elementor-toc__spinner eicon-animation-spin e-font-icon-svg e-eicon-loading\" aria-hidden=\"true\" viewBox=\"0 0 1000 1000\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\"><path d=\"M500 975V858C696 858 858 696 858 500S696 142 500 142 142 304 142 500H25C25 237 238 25 500 25S975 237 975 500 763 975 500 975Z\"><\/path><\/svg>\t\t\t<\/div>\r\n\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-b7a40c4 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"b7a40c4\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Prezentare general\u0103 a Pachetului de Lucru 4<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-0f0e824 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"0f0e824\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p><strong>Pachetul de Lucru 4 (WP4)<\/strong> s-a concentrat pe asigurarea utiliz\u0103rii eficiente a noilor materiale educa\u021bionale dezvoltate pentru prevenirea risipei alimentare \u00een \u0219colile primare din regiunile participante. Obiectivul principal a fost sprijinirea profesorilor prin proiectarea unor module de lec\u021bie, a unui <strong>Ghid al Profesorului<\/strong> u\u0219or de utilizat \u0219i a unor mecanisme de formare care s\u0103 permit\u0103 integrarea temei risipei alimentare \u00een curriculumul \u0219colar obi\u0219nuit, f\u0103r\u0103 a ad\u0103uga sarcini suplimentare.<\/p><p>WP4 a fost structurat \u00een trei etape principale:<\/p><ul><li><strong>A6 \u2013 Faza de Co-creare (noiembrie 2024)<\/strong><\/li><li><strong>A7 \u2013 Dezvoltarea Modulelor \u0219i Materialelor (decembrie 2024 \u2013 august 2025)<\/strong><\/li><li><strong>A8 \u2013 Formare \u0219i Finalizare (august 2025 \u2013 septembrie 2025)<br \/><br \/><\/strong><\/li><\/ul><p>Acest pachet de lucru a asigurat c\u0103 resursele educa\u021bionale sunt nu doar de \u00eenalt\u0103 calitate, ci \u0219i u\u0219or de utilizat, atractive, incluzive \u0219i u\u0219or de implementat de c\u0103tre profesori \u00een toate regiunile partenere.<\/p><p>Obiectivul general al Pachetului de Lucru 4 a fost acela de a permite profesorilor s\u0103 integreze eficient educa\u021bia privind risipa alimentar\u0103 \u00een practica lor didactic\u0103, prin materiale bine concepute care necesit\u0103 un efort minim de preg\u0103tire suplimentar\u0103. Mai exact, pachetul de lucru a urm\u0103rit identificarea a\u0219tept\u0103rilor \u0219i nevoilor profesorilor legate de materialele de predare pe tema risipei alimentare prin sesiuni de co-creare, stabilirea modului \u00een care subiectul ar putea fi integrat \u00een curriculumul existent folosind sarcini ludice, bazate pe discipline, \u0219i colectarea sugestiilor profesorilor privind modalit\u0103\u021bile de implicare a p\u0103rin\u021bilor \u0219i a mediului educa\u021bional extins.<\/p><p>De asemenea, \u0219i-a propus s\u0103 se asigure c\u0103 cele trei module de lec\u021bie sunt relevante \u0219i aplicabile \u00een toate regiunile partenere, s\u0103 dezvolte planuri de lec\u021bie \u0219i un Ghid al Profesorului care s\u0103 fie practice, atr\u0103g\u0103toare \u0219i accesibile, \u0219i s\u0103 extind\u0103 impactul Jocului \u00een cadrul curriculumului, astfel \u00eenc\u00e2t acesta s\u0103 nu fie folosit o singur\u0103 dat\u0103. \u00cen final, pachetul de lucru a urm\u0103rit formarea profesorilor din toate regiunile pentru a utiliza materialele cu \u00eencredere \u0219i eficien\u021b\u0103.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-7f6e415 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"7f6e415\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">A6 Faza de co-creare <\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-12e9e75 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"12e9e75\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p>Faza de co-creare din cadrul WP4 a reprezentat un moment de referin\u021b\u0103 esen\u021bial pentru a asigura c\u0103 materialele educa\u021bionale dezvoltate pentru <strong>Leftover Challenge<\/strong> sunt ferm ancorate \u00een practica real\u0103 de la clas\u0103. \u00cen aceast\u0103 etap\u0103, profesorii de la <strong>\u0218coala Conil<\/strong> \u0219i <strong>4th Primary School of Nafplio<\/strong> au participat la sesiuni structurate de brainstorming, av\u00e2nd ca scop \u00een\u021belegerea modului \u00een care temele risipei alimentare \u0219i ale sustenabilit\u0103\u021bii pot fi integrate \u00een mod relevant \u00een predarea zilnic\u0103. Facilitatorii au folosit un instrument atent conceput, care i-a ghidat pe profesori prin puncte-cheie de reflec\u021bie, precum conceptele esen\u021biale pe care elevii ar trebui s\u0103 le \u00eenve\u021be, practicile alimentare locale \u0219i culturale care pot \u00eembog\u0103\u021bi lec\u021biile, dar \u0219i strategii pentru adaptarea materialelor la profiluri diverse de elevi, inclusiv copii cu cerin\u021be educa\u021bionale speciale. Sesiunile au creat un mediu sigur, \u00een care profesorii s-au sim\u021bit \u00eencuraja\u021bi s\u0103 contribuie deschis, s\u0103 \u00eemp\u0103rt\u0103\u0219easc\u0103 dificult\u0103\u021bi \u0219i s\u0103 sublinieze ceea ce consider\u0103 necesar \u00een resursele educa\u021bionale practice.<\/p><p>Discu\u021biile au acoperit o gam\u0103 larg\u0103 de teme relevante, demonstr\u00e2nd \u00een\u021belegerea profund\u0103 a profesorilor at\u00e2t asupra provoc\u0103rilor pedagogice, c\u00e2t \u0219i asupra celor de context. Ei au explorat modalit\u0103\u021bile prin care sustenabilitatea poate fi conectat\u0103 cu discipline de baz\u0103 precum \u0219tiin\u021be, matematic\u0103, studii sociale, literatur\u0103 \u0219i educa\u021bie civic\u0103, propun\u00e2nd activit\u0103\u021bi practice \u0219i experimente \u00een clas\u0103 care fac \u00eenv\u0103\u021barea captivant\u0103 \u0219i memorabil\u0103. Profesorii au subliniat importan\u021ba evit\u0103rii lec\u021biilor izolate, \u201ede sine st\u0103t\u0103toare\u201d, pled\u00e2nd \u00een schimb pentru integrarea continu\u0103 a subiectului risipei alimentare prin rutine zilnice de \u00eenv\u0103\u021bare \u0219i conexiuni transdisciplinare. Ei au eviden\u021biat de asemenea bariere precum timpul redus de predare, necesitatea unui limbaj adecvat v\u00e2rstei \u0219i riscul de a supra\u00eenc\u0103rca elevii sau profesorii cu con\u021binut suplimentar. \u00cen mod important, au \u00eemp\u0103rt\u0103\u0219it solu\u021bii practice pentru dep\u0103\u0219irea acestor obstacole \u0219i pentru a se asigura c\u0103 materialele finale vor fi gestionabile, accesibile \u0219i incluzive, f\u0103r\u0103 a \u00eempov\u0103ra curriculumul existent.<\/p><p>Un alt aspect esen\u021bial rezultat din faza de co-creare a fost recunoa\u0219terea rolului familiei \u00een formarea atitudinilor \u0219i comportamentelor copiilor fa\u021b\u0103 de alimenta\u021bie. Profesorii au eviden\u021biat impactul implic\u0103rii p\u0103rin\u021bilor \u0219i \u00eengrijitorilor \u00een educa\u021bia pentru sustenabilitate \u0219i au propus strategii concrete, precum activit\u0103\u021bi pentru acas\u0103, provoc\u0103ri \u00een familie, experimente simple realizate \u00een buc\u0103t\u0103rie sau participarea la ini\u021biative \u0219colare de gr\u0103din\u0103rit sau compostare. Aceste sugestii, \u00eempreun\u0103 cu recomand\u0103rile detaliate incluse \u00een raportul amplu, au oferit exemple clare de bune practici, indica\u021bii \u0219i contraindica\u021bii, adapt\u0103ri pentru incluziune \u0219i mecanisme de evaluare at\u00e2t a \u00eenv\u0103\u021b\u0103rii, c\u00e2t \u0219i a schimb\u0103rii comportamentale.<\/p><p>Per ansamblu, faza de co-creare nu doar c\u0103 a validat direc\u021bia educa\u021bional\u0103 a proiectului, ci a \u0219i garantat c\u0103 rezultatele WP4 vor fi sensibile la context, bine fundamentate pedagogic \u0219i capabile s\u0103 promoveze obiceiuri pozitive de durat\u0103 \u00een r\u00e2ndul elevilor, familiilor \u0219i comunit\u0103\u021bilor \u0219colare.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-0767364 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"0767364\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">A7 Dezvoltarea modulelor \u0219i materialelor<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-8aaa63d elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"8aaa63d\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p>\u00cen faza de dezvoltare a WP4, echipa de proiect a transformat perspectivele colectate din sesiunile de co-creare, interviurile cu profesorii, feedbackul din test\u0103rile jocului \u0219i mecanicile educa\u021bionale ale jocului \u00eentr-un set coerent de materiale gata de utilizat la clas\u0103. Aceast\u0103 etap\u0103 s-a concentrat pe construirea unor resurse de \u00eenv\u0103\u021bare de \u00eenalt\u0103 calitate \u0219i incluzive, care s\u0103 permit\u0103 profesorilor din toate regiunile s\u0103 foloseasc\u0103 <strong>Leftover Challenge Game<\/strong> nu ca o activitate izolat\u0103, ci ca parte a unei secven\u021be integrate de \u00eenv\u0103\u021bare. Materialele create \u00een cadrul A7 au fost concepute pentru a fi u\u0219or de implementat, adaptabile cultural \u0219i pe deplin aliniate obiectivelor interdisciplinare ale proiectului, asigur\u00e2nd integrarea fireasc\u0103 a sustenabilit\u0103\u021bii \u0219i prevenirii risipei alimentare \u00een predarea de zi cu zi.<\/p><p><strong>Dezvoltarea celor trei Module de Lec\u021bie<\/strong><\/p><p>Pe baza concluziilor din faza de co-creare, au fost dezvoltate trei Module de Lec\u021bie complementare, care reflect\u0103 principiile centrale ale sustenabilit\u0103\u021bii explorate \u00een joc \u0219i nevoile educa\u021bionale identificate de profesori. Fiecare modul aprofundeaz\u0103 un aspect diferit al sustenabilit\u0103\u021bii\u2014ra\u021bionament matematic, \u00een\u021belegere geografic\u0103, con\u0219tientizare istoric\u0103 \u0219i cultural\u0103, sau exprimare creativ\u0103\u2014\u0219i toate includ adapt\u0103ri pentru CES, astfel \u00eenc\u00e2t s\u0103 fie pe deplin accesibile.<\/p><p><strong>Modulul de Lec\u021bie 1: <em>\u201eCrea\u021bi un meniu gustos, cu amprent\u0103 redus\u0103\u201d<\/em> \u2013 Matematic\u0103 &amp; Educa\u021bie pentru Mediu<\/strong><\/p><p>Acest modul a fost creat pentru a extinde mecanica central\u0103 a jocului, care presupune citirea \u0219i compararea valorilor numerice legate de gust \u0219i amprenta de carbon. Profesorii au observat c\u0103 elevii sunt foarte motiva\u021bi de aceast\u0103 parte a jocului, ceea ce a dus la crearea unor carduri cu alimente, fi\u0219e de lucru despre amprent\u0103, iconuri vizuale, formate de calcul pas cu pas \u0219i \u0219abloane pentru proiectarea meniurilor.<br \/>\u00a0Adapt\u0103rile CES includ carduri A4 m\u0103rite, linii ale numerelor, cuburi de num\u0103rat, liste vizuale de verificare, sarcini simplificate \u0219i op\u021biuni de lucru \u00een grup. Materialul final sprijin\u0103 adunarea, compararea \u0219i luarea deciziilor, \u00een timp ce \u00eei \u00eenva\u021b\u0103 pe elevi cum alegerile alimentare influen\u021beaz\u0103 planeta.<\/p><p><strong>Modulul de Lec\u021bie 2: <em>\u201eC\u0103l\u0103toria unui aliment\u201d<\/em> \u2013 Geografie, Scriere &amp; Educa\u021bie pentru Mediu<\/strong><\/p><p>Acest modul a rezultat din dorin\u021ba profesorilor de a-i ajuta pe elevi s\u0103 \u00een\u021beleag\u0103 de unde provin alimentele \u0219i cum transportul contribuie la impactul asupra mediului. Pentru a sprijini acest obiectiv, am dezvoltat carduri de c\u0103l\u0103torie, fi\u0219e de lucru pe hart\u0103, vizuale de secven\u021biere, suporturi pentru redactarea pove\u0219tilor \u0219i exemple de trasee locale vs. importate.<br \/>\u00a0Materialele permit elevilor s\u0103 construiasc\u0103 o nara\u021biune\u2014scris\u0103, \u00een benzi desenate sau oral\u0103\u2014despre drumul unui aliment de la s\u0103m\u00e2n\u021b\u0103 p\u00e2n\u0103 \u00een farfurie. Adapt\u0103rile pentru CES includ markere tactile pentru h\u0103r\u021bi, benzi de secven\u021biere cu imagini, scheme vizuale \u201efir ro\u0219u\u201d, elemente pre-decupate pentru pove\u0219ti \u0219i \u0219abloane pentru nara\u021biune ghidat\u0103.<\/p><p><strong>Modulul de Lec\u021bie 3: <em>\u201eCe \u00eenseamn\u0103 un morcov sau un castravete \u2018normal\u2019?\u201d<\/em> \u2013 Istorie, Arte &amp; Educa\u021bie pentru Mediu<\/strong><\/p><p>Acest modul a fost conceput ca r\u0103spuns la feedbackul profesorilor \u0219i observa\u021biile din test\u0103rile jocului, care au ar\u0103tat c\u0103 elevii prefer\u0103 adesea alimentele cu aspect \u201eperfect\u201d, o mentalitate care contribuie la risipa evitabil\u0103. Materialele includ carduri de compara\u021bie fructe-legume, ilustra\u021bii istorice ale pie\u021belor, carduri foto cu legume imperfecte (\u201ewonky\u201d), o fi\u0219\u0103 structurat\u0103 pentru activit\u0103\u021bi artistice \u0219i \u0219abloane pentru expozi\u021bii de tip galerie.<br \/>\u00a0Activit\u0103\u021bile \u00eei ghideaz\u0103 pe elevi \u00een reflectarea asupra diversit\u0103\u021bii naturale a formelor alimentelor \u0219i exprimarea acestor idei prin art\u0103 creativ\u0103. Adapt\u0103rile CES includ carduri tactile cu produse, op\u021biuni de modelare din lut, vopsea texturat\u0103, contururi pre-decupate \u0219i materiale pentru colaj.<\/p><p><strong>Resurse suplimentare dezvoltate \u00een cadrul WP4<\/strong><\/p><p>Pe l\u00e2ng\u0103 cele trei module, consor\u021biul a produs un set extins de resurse care s\u0103 \u00eei ajute pe profesori s\u0103 predea sustenabilitatea cu un minim de preg\u0103tire:<\/p><ul><li>Carduri alimentare \u0219i seturi pe categorii (aliniate mecanicilor interne ale jocului)<\/li><li>Fi\u0219e de lucru pentru calcule, scriere de pove\u0219ti, sortare \u0219i clasificare<\/li><li>Adapt\u0103ri pentru accesibilitate: formate cu litere mari, instruc\u021biuni ilustrate pas cu pas, fi\u0219e prietenoase CES, alternative prin gesturi, versiuni simplificate ale exerci\u021biilor-cheie<\/li><li>Note de ghidare pentru profesori integrate \u00een fiecare lec\u021bie<\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-6b45c3c elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"6b45c3c\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">A8 Sesiune de predare \u201eLeftover Lab\u201d <\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-893c9f9 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"893c9f9\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p>Sesiunea de formare <strong>Leftover Lab \u2013 Waste Not, Teach a Lot<\/strong> a reunit c\u00e2te doi participan\u021bi din fiecare organiza\u021bie partener\u0103 pentru o experien\u021b\u0103 practic\u0103 de \u00eenv\u0103\u021bare de dou\u0103 zile, g\u0103zduit\u0103 la <strong>\u0218coala Primar\u0103 CONIL<\/strong> din Bucure\u0219ti. Scopul laboratorului a fost formarea profesorilor \u0219i a personalului educa\u021bional \u00een integrarea con\u0219tientiz\u0103rii risipei alimentare \u0219i a sustenabilit\u0103\u021bii \u00een practica didactic\u0103 de zi cu zi. Evenimentul a creat un mediu de \u00eenv\u0103\u021bare incluziv, \u00een care participan\u021bii nu doar au observat, ci au \u0219i exersat activ integrarea conceptelor despre risipa alimentar\u0103 \u00een scenarii reale de clas\u0103.<\/p><p>Sesiunile de predare i-au ghidat pe participan\u021bi pas cu pas prin cele trei Module de Lec\u021bie elaborate anterior \u00een WP4. Ei au explorat calculul amprentei alimentelor prin activit\u0103\u021bi matematice de grup, au cartografiat c\u0103l\u0103toria unui aliment folosind instrumente de geografie \u0219i tehnici narative, \u0219i au experimentat cu \u0219tiin\u021ba \u0219i arta discut\u00e2nd ce \u00eenseamn\u0103 un morcov sau un castravete \u201etipic\u201d. Aceste elemente sunt eviden\u021biate clar \u00een programul Zilei 1, care include ateliere dedicate fiec\u0103rui modul, exerci\u021bii practice \u0219i reflec\u021bii de grup pentru consolidarea \u00eenv\u0103\u021b\u0103rii.<\/p><p>Dincolo de modulele de lec\u021bie, Leftover Lab a oferit oportunitatea de a experimenta practici incluzive \u0219i experien\u021biale aliniate cadrului pedagogic <strong>C.O.N.I.L.<\/strong> (Create Connection \u2013 Observe \u2013 Nurture Innovation \u2013 Integrate \u2013 Lead Change). Participan\u021bii au \u00eenv\u0103\u021bat prin mi\u0219care, colaborare \u0219i dialog deschis, aspecte eviden\u021biate \u00een prezentarea de formare, care pune accent pe activit\u0103\u021bi de conectare \u00eentre profesori, observarea bunelor practici din Europa \u0219i integrarea sustenabilit\u0103\u021bii \u00een orele de \u0219tiin\u021be, limb\u0103, educa\u021bie civic\u0103 \u0219i arte.<\/p><p>Un moment reprezentativ al Zilei 2 a fost vizita ghidat\u0103 \u00een gr\u0103din\u0103, unde profesorii au explorat tehnici de compostare, gr\u0103din\u0103rit urban \u0219i strategii practice de reducere a risipei alimentare \u00een mediul \u0219colar. Aceast\u0103 \u00eenv\u0103\u021bare \u00een aer liber a consolidat importan\u021ba educa\u021biei bazate pe natur\u0103 \u0219i dezvoltarea unei comunit\u0103\u021bi sustenabile. Participan\u021bii au analizat \u0219i varianta preliminar\u0103 a <strong>Ghidului Profesorului<\/strong>, au testat <strong>Leftover Challenge Game<\/strong> folosind exemple reale din curriculum \u0219i au oferit feedback structurat de evaluare, toate acestea fiind documentate \u00een programul de predare pentru Ziua 2.<\/p><p>Per ansamblu, Leftover Lab a fost o experien\u021b\u0103 motivant\u0103 \u0219i \u00eembog\u0103\u021bitoare pentru to\u021bi participan\u021bii. Ei au fost implica\u021bi \u00eentr-un mediu educa\u021bional incluziv, au \u00eenv\u0103\u021bat s\u0103 utilizeze instrumentele de lec\u021bie \u0219i mecanicile jocului, au observat bune practici, au experimentat \u00een mod creativ \u0219i \u0219i-au consolidat capacitatea de a integra conceptele despre risipa alimentar\u0103 \u00een diverse discipline \u0219colare. Evenimentul a \u00eendeplinit cu succes obiectivele WP4 privind formarea profesorilor, dezvoltarea competen\u021belor \u0219i preg\u0103tirea educatorilor pentru implementarea materialelor finale cu \u00eencredere \u0219i eficien\u021b\u0103 \u00een propriile clase.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-4f1ecd9 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"4f1ecd9\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Manualul final pentru utilizatori \u2013 nu doar instruc\u021biuni de joc, ci o resurs\u0103 complet\u0103 pentru predare<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-72b4665 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"72b4665\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p>Dup\u0103 colectarea feedbackului amplu din sesiunile de co-creare \u0219i \u00een urma sesiunii oficiale de formare a profesorilor desf\u0103\u0219urat\u0103 \u00een Rom\u00e2nia, echipa de proiect a finalizat un <strong>Manual al Utilizatorului<\/strong> incluziv pentru <em>Leftover Challenge<\/em>. Acest proces a ar\u0103tat c\u0103 profesorii nu aveau nevoie de un simplu set de reguli pentru joc, ci de o resurs\u0103 structurat\u0103 \u0219i bine fundamentat\u0103 pedagogic, care s\u0103 \u00eei ghideze \u00een integrarea temelor risipei alimentare \u0219i sustenabilit\u0103\u021bii \u00een curriculum. \u00cen consecin\u021b\u0103, manualul a evoluat de la un simplu ghid de utilizare la un instrument educa\u021bional complet. El reflect\u0103 acum temele-cheie exprimate de profesori: conexiunea transcurricular\u0103, accesibilitatea, includerea copiilor cu CES, implicarea narativ\u0103 \u0219i nevoia unor materiale care s\u0103 reduc\u0103, nu s\u0103 creasc\u0103 volumul de munc\u0103.<\/p><p>Manualul finalizat ofer\u0103 un cadru educa\u021bional clar, incluz\u00e2nd corel\u0103ri cu curriculumul, instruc\u021biuni detaliate de predare \u0219i materiale gata de folosit la clas\u0103 pentru toate cele trei module. Acesta explic\u0103 modul \u00een care fiecare component\u0103 a jocului se conecteaz\u0103 cu Matematica, Geografia, Istoria, Artele, Scrierea \u0219i Educa\u021bia civic\u0103, asigur\u00e2nd o integrare fireasc\u0103 a conceptelor de sustenabilitate \u00een lec\u021biile obi\u0219nuite. Manualul include de asemenea ghiduri de organizare, tehnici de sprijinire treptat\u0103 (scaffolding), fi\u0219e diferen\u021biate, materiale vizuale, strategii pentru elevii cu CES \u0219i indica\u021bii pentru profesori, dezvoltate direct din observa\u021biile la clas\u0103 \u0219i din feedbackul test\u0103rilor interna\u021bionale. Instrumente printabile precum h\u0103r\u021bi de c\u0103l\u0103torie, carduri alimentare, fi\u0219e de lucru, \u0219abloane de pove\u0219ti \u0219i \u00eentreb\u0103ri de reflec\u021bie sunt incluse pentru a sprijini profesorii \u00een planificarea lec\u021biilor \u00een mod eficient \u0219i cu \u00eencredere.<\/p><p>\u00cen mod esen\u021bial, Manualul final al Utilizatorului func\u021bioneaz\u0103 ca un <strong>curriculum complet<\/strong>, oferind multiple modalit\u0103\u021bi de implementare \u00een func\u021bie de nevoile \u0219colii. Profesorii \u00eel pot utiliza pentru un proiect de sustenabilitate de o s\u0103pt\u0103m\u00e2n\u0103, pot integra treptat modulele \u00een lec\u021bii specifice fiec\u0103rei discipline, pot desf\u0103\u0219ura activit\u0103\u021bile \u00een cluburi de mediu dup\u0103 ore sau pot dezvolta proiecte transdisciplinare care combin\u0103 matematica, orientarea pe hart\u0103, arta, storytelling-ul \u0219i educa\u021bia civic\u0103. Manualul ofer\u0103 \u0219i sugestii pentru activit\u0103\u021bi de \u00eenv\u0103\u021bare acas\u0103, implicarea comunit\u0103\u021bii \u0219i adapt\u0103ri incluzive, consolid\u00e2nd schimbarea comportamental\u0103 pe termen lung. Prin acest format extins, Manualul Utilizatorului asigur\u0103 o implementare consecvent\u0103, bazat\u0103 pe dovezi \u0219i incluziv\u0103 a <em>Leftover Challenge<\/em> \u00een toate regiunile partenere, maximiz\u00e2nd at\u00e2t calitatea educa\u021bional\u0103, c\u00e2t \u0219i impactul.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Publication date: Month 24, 2025 Author: Adela Craciun, SCOALA CONIL Cuprins Prezentare general\u0103 a Pachetului de Lucru 4 Pachetul de Lucru 4 (WP4) s-a concentrat pe asigurarea utiliz\u0103rii eficiente a noilor materiale educa\u021bionale dezvoltate pentru prevenirea risipei alimentare \u00een \u0219colile primare din regiunile participante. Obiectivul principal a fost sprijinirea profesorilor prin proiectarea unor module de [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":2643,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[7],"tags":[],"class_list":["post-2668","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-uncategorized-ro"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/leftoverchallenge.eu\/ro\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2668","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/leftoverchallenge.eu\/ro\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/leftoverchallenge.eu\/ro\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/leftoverchallenge.eu\/ro\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/leftoverchallenge.eu\/ro\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2668"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/leftoverchallenge.eu\/ro\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2668\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2672,"href":"https:\/\/leftoverchallenge.eu\/ro\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2668\/revisions\/2672"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/leftoverchallenge.eu\/ro\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2643"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/leftoverchallenge.eu\/ro\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2668"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/leftoverchallenge.eu\/ro\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2668"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/leftoverchallenge.eu\/ro\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2668"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}