{"id":2673,"date":"2025-12-16T11:19:56","date_gmt":"2025-12-16T11:19:56","guid":{"rendered":"https:\/\/leftoverchallenge.eu\/?p=2673"},"modified":"2025-12-16T11:40:31","modified_gmt":"2025-12-16T11:40:31","slug":"vmesni-zakljucni-clanek-za-dp4","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/leftoverchallenge.eu\/sl\/vmesni-zakljucni-clanek-za-dp4\/","title":{"rendered":"Vmesni zaklju\u010dni \u010dlanek za DP4"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-post\" data-elementor-id=\"2673\" class=\"elementor elementor-2673 elementor-2646\" data-elementor-post-type=\"post\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-11ad212 e-flex e-con-boxed e-con e-parent\" data-id=\"11ad212\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-dcaa5a6 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"dcaa5a6\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p><strong>Datum objave: <\/strong>November, 2025<\/p><p><strong>Avtor: <\/strong>Adela Craciun, SCOALA CONIL<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-28e759d elementor-toc--minimized-on-tablet elementor-widget elementor-widget-table-of-contents\" data-id=\"28e759d\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-settings=\"{&quot;headings_by_tags&quot;:[&quot;h2&quot;,&quot;h3&quot;],&quot;exclude_headings_by_selector&quot;:[],&quot;marker_view&quot;:&quot;numbers&quot;,&quot;no_headings_message&quot;:&quot;No headings were found on this page.&quot;,&quot;minimize_box&quot;:&quot;yes&quot;,&quot;minimized_on&quot;:&quot;tablet&quot;,&quot;hierarchical_view&quot;:&quot;yes&quot;,&quot;min_height&quot;:{&quot;unit&quot;:&quot;px&quot;,&quot;size&quot;:&quot;&quot;,&quot;sizes&quot;:[]},&quot;min_height_tablet&quot;:{&quot;unit&quot;:&quot;px&quot;,&quot;size&quot;:&quot;&quot;,&quot;sizes&quot;:[]},&quot;min_height_mobile&quot;:{&quot;unit&quot;:&quot;px&quot;,&quot;size&quot;:&quot;&quot;,&quot;sizes&quot;:[]}}\" data-widget_type=\"table-of-contents.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-toc__header\">\r\n\t\t\t\t\t\t<h4 class=\"elementor-toc__header-title\">\r\n\t\t\t\tVsebina\t\t\t<\/h4>\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-toc__toggle-button elementor-toc__toggle-button--expand\" role=\"button\" tabindex=\"0\" aria-controls=\"elementor-toc__28e759d\" aria-expanded=\"true\" aria-label=\"Open table of contents\"><svg aria-hidden=\"true\" class=\"e-font-icon-svg e-fas-chevron-down\" viewBox=\"0 0 448 512\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\"><path d=\"M207.029 381.476L12.686 187.132c-9.373-9.373-9.373-24.569 0-33.941l22.667-22.667c9.357-9.357 24.522-9.375 33.901-.04L224 284.505l154.745-154.021c9.379-9.335 24.544-9.317 33.901.04l22.667 22.667c9.373 9.373 9.373 24.569 0 33.941L240.971 381.476c-9.373 9.372-24.569 9.372-33.942 0z\"><\/path><\/svg><\/div>\r\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-toc__toggle-button elementor-toc__toggle-button--collapse\" role=\"button\" tabindex=\"0\" aria-controls=\"elementor-toc__28e759d\" aria-expanded=\"true\" aria-label=\"Close table of contents\"><svg aria-hidden=\"true\" class=\"e-font-icon-svg e-fas-chevron-up\" viewBox=\"0 0 448 512\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\"><path d=\"M240.971 130.524l194.343 194.343c9.373 9.373 9.373 24.569 0 33.941l-22.667 22.667c-9.357 9.357-24.522 9.375-33.901.04L224 227.495 69.255 381.516c-9.379 9.335-24.544 9.317-33.901-.04l-22.667-22.667c-9.373-9.373-9.373-24.569 0-33.941L207.03 130.525c9.372-9.373 24.568-9.373 33.941-.001z\"><\/path><\/svg><\/div>\r\n\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t<div id=\"elementor-toc__28e759d\" class=\"elementor-toc__body\">\r\n\t\t\t<div class=\"elementor-toc__spinner-container\">\r\n\t\t\t\t<svg class=\"elementor-toc__spinner eicon-animation-spin e-font-icon-svg e-eicon-loading\" aria-hidden=\"true\" viewBox=\"0 0 1000 1000\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\"><path d=\"M500 975V858C696 858 858 696 858 500S696 142 500 142 142 304 142 500H25C25 237 238 25 500 25S975 237 975 500 763 975 500 975Z\"><\/path><\/svg>\t\t\t<\/div>\r\n\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-b7a40c4 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"b7a40c4\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Pregled delovnega paketa 4<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-0f0e824 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"0f0e824\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p>Paket dela 4 (WP4) se je osredoto\u010dil na zagotavljanje u\u010dinkovite uporabe novo razvitih izobra\u017eevalnih gradiv za prepre\u010devanje odpadne hrane v osnovnih \u0161olah po sodelujo\u010dih regijah. Glavni cilj je bil podpirati u\u010ditelje z oblikovanjem u\u010dnih modulov, uporabniku prijaznega u\u010diteljskega vodnika in mehanizmov usposabljanja, ki so pomagali vklju\u010diti temo odpadne hrane v redni \u0161olski kurikulum brez dodatnega delovnega bremena. WP4 je bil strukturiran v tri glavne faze:<\/p><ol><li>A6 \u2013 Faza so-kreiranja (november 2024)<\/li><li>A7 \u2013 Razvoj modulov in gradiv (december 2024 \u2013 avgust 2025)<\/li><li>A8 \u2013 Usposabljanje in dokon\u010danje (avgust 2025 \u2013 september 2025)<br \/><br \/><\/li><\/ol><p>Ta paket dela je zagotavljal, da so izobra\u017eevalni viri ne le visokokakovostni, ampak tudi uporabni, privla\u010dni, vklju\u010dujo\u010di in enostavno izvedljivi s strani u\u010diteljev v vseh partnerskih regijah. Splo\u0161ni cilj paketa dela 4 je bil omogo\u010diti u\u010diteljem u\u010dinkovito vklju\u010devanje pou\u010devanja o odpadni hrani v svojo pou\u010devalno prakso z dobro zasnovanimi gradivi, ki zahtevajo minimalno dodatno pripravo. Konkretno, paket dela je ciljal na prepoznavanje pri\u010dakovanj in potreb u\u010diteljev glede gradiv za pou\u010devanje o odpadni hrani skozi seje so-kreiranja, dolo\u010danje, kako se lahko tema vklju\u010di v obstoje\u010de kurikulume z igrivimi, predmetno temeljnimi nalogami ter zbiranje u\u010diteljskih prispevkov o na\u010dinih vklju\u010devanja star\u0161ev in \u0161ir\u0161ega u\u010dnega okolja. Prav tako je sku\u0161al zagotoviti, da so bili trije u\u010dni moduli relevantni in uporabni v vseh partnerskih regijah, razviti u\u010dne na\u010drte in u\u010diteljski uporabni\u0161ki vodnik, ki so bili prakti\u010dni, privla\u010dni in dostopni, ter raz\u0161iriti vpliv igre skozi celoten kurikulum, tako da se ni uporabljala le enkrat. Nazadnje je paket dela stremel k usposabljanju u\u010diteljev v vseh regijah za samozavestno in u\u010dinkovito uporabo gradiv.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-7f6e415 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"7f6e415\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">A6 Faza ko-kreiranja <\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-12e9e75 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"12e9e75\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p>Faza so-kreiranja v okviru delovnega paketa 4 je predstavljala temeljni mejnik pri zagotavljanju, da so izobra\u017eevalna gradiva, razvita za \u00bbLeftover Challenge\u00ab, trdno zasidrana v resni\u010dni u\u010dilni praksi. V tej fazi so u\u010ditelji iz \u0218coala Conil in 4. osnovne \u0161ole Nafplio sodelovali v strukturiranih mo\u017eganskih sejah, katerih cilj je bil razumeti, kako bi lahko teme o odpadni hrani in trajnostnem razvoju smiselno vklju\u010dili v vsakodnevno pou\u010devanje. Moderatorji so uporabili skrbno zasnovano orodje, ki je pomagalo u\u010diteljem voditi skozi klju\u010dne to\u010dke razmisleka, vklju\u010dno z osnovnimi pojmi, ki naj bi jih u\u010denci usvojili, lokalnimi in kulturnimi prehranjevalnimi praksami, ki bi lahko obogatile lekcije, ter strategijami za prilagajanje gradiv raznolikim u\u010dnim profilom, vklju\u010dno z otroki s posebnimi u\u010dnimi potrebami. Seje so ustvarile varno okolje, kjer so se u\u010ditelji po\u010dutili spodbujene, da odprto prispevajo, delijo izzive ter izpostavijo, kaj se jim zdi najbolj potrebno v prakti\u010dnih izobra\u017eevalnih virih.<\/p><p>Razprave so zajele \u0161irok spekter relevantnih tem, kar je pokazalo na globoko razumevanje u\u010diteljev tako pedago\u0161kih kot kontekstualnih izzivov. Raziskovali so, kako bi lahko trajnost povezali z osnovnimi \u0161olskimi predmeti, kot so naravoslovje, matematika, dru\u017eboslovje, literatura in dr\u017eavljanska izobra\u017eevanja, ter predlagali prakti\u010dne dejavnosti in eksperimentiranje v razredu, ki bi u\u010dna procesa naredila privla\u010dna in nepozabna. U\u010ditelji so poudarili pomembnost izogibanja izoliranim &#8220;enkratnim&#8221; lekcijam in namesto tega zagovarjali stalno integracijo tem odpadne hrane skozi vsakodnevne u\u010dne rutine in medpredmetne povezave. Prav tako so izpostavili ovire, kot so omejen \u010das za pou\u010devanje, potreba po starostno primernem jeziku in tveganje, da bi u\u010denci ali u\u010ditelji bili preplavljeni z dodatno vsebino. Pomembno je, da so delili prakti\u010dne re\u0161itve za premagovanje teh ovir ter zagotovili, da bodo kon\u010dna gradiva obvladljiva, dostopna in vklju\u010dujo\u010da, ne da bi obremenjevala obstoje\u010de kurikulume.<\/p><p>\u0160e en klju\u010den vpogled iz faze ko-kreiranja je bilo prepoznavanje vloge dru\u017eine pri oblikovanju otrokovega odnosa in vedenja do hrane. U\u010ditelji so izpostavili vpliv vklju\u010devanja star\u0161ev in skrbnikov v izobra\u017eevanje o trajnosti ter predlagali konkretne strategije, kot so dejavnosti za doma\u010de delo, dru\u017einski izzivi, preprosti eksperimenti v kuhinji in sodelovanje v \u0161olskih vrtnarskih ali kompostirnih iniciativah. Ti predlogi, skupaj z podrobnimi priporo\u010dili, zajetimi v obse\u017enem poro\u010dilu, so zagotovili jasna priporo\u010dila, kaj storiti in \u010desa se izogibati, primere najbolj\u0161ih praks, vklju\u010dujo\u010de prilagoditve in mehanizme ocenjevanja za vrednotenje tako u\u010denja kot vedenjskih sprememb. Na splo\u0161no je faza so-kreiranja ne le potrdila relevantnost izobra\u017eevalne usmeritve projekta, temve\u010d tudi zagotovila, da bodo rezultati WP4 ob\u010dutljivi na kontekst, pedago\u0161ko utemeljeni in sposobni spodbujati trajne pozitivne navade pri u\u010dencih, dru\u017einah in \u0161olskih skupnostih.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-0767364 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"0767364\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">A7 Razvoj modulov in materialov<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-8aaa63d elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"8aaa63d\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p>Med razvojnim obdobjem WP4 je projektna ekipa preoblikovala vpoglede, zbrane na sejah ko-kreiranja, intervjujih z u\u010ditelji, povratnih informacijah o testiranju igre ter izobra\u017eevalnih mehanikah igre, v koherentno zbirko gradiv, pripravljenih za uporabo v razredu. To obdobje se je osredoto\u010dilo na ustvarjanje visokokakovostnih, vklju\u010dujo\u010dih u\u010dnih virov, ki bi u\u010diteljem v vseh regijah omogo\u010dili, da igre \u00bbLeftover Challenge\u00ab ne bi uporabljali kot samostojno dejavnost, ampak kot del integriranega u\u010dnega zaporedja. Gradiva, ustvarjena med A7, so bila zasnovana tako, da so bila enostavna za uvajanje, kulturno prilagodljiva in popolnoma usklajena z medpredmetnimi cilji projekta, kar zagotavlja, da se lahko trajnost in prepre\u010devanje odpadne hrane naravno vklju\u010dita v vsakodnevno pou\u010devanje.<\/p><p><strong>Razvoj treh modulov za u<\/strong><strong>\u010d<\/strong><strong>ne ure<\/strong><\/p><p>Na podlagi ugotovitev iz so-kreiranja so bili razviti trije dopolnilni u\u010dni moduli, ki odra\u017eajo osnovna na\u010dela trajnosti, raziskana v igri, in u\u010dne potrebe, ki so jih identificirali u\u010ditelji. Vsak modul se je poglobil v druga\u010den vidik trajnosti \u2014 matemati\u010dno razmi\u0161ljanje, geografsko razumevanje, zgodovinsko in kulturno ozave\u0161\u010denost ter ustvarjalno izra\u017eanje \u2014 in vsi so bili zasnovani z diferenciranimi prilagoditvami za u\u010dence s posebnimi potrebami, da se zagotovi popolna dostopnost.<\/p><p><strong>U<\/strong><strong>\u010d<\/strong><strong>ni modul 1: \u201cIzra<\/strong><strong>\u010d<\/strong><strong>un oglji<\/strong><strong>\u010d<\/strong><strong>nega odtisa hrane\u201d \u2013 Matematika in Naravoslovje<\/strong><\/p><p><br \/>Ta modul je bil ustvarjen za raz\u0161iritev osnovne mehanike igre, ki vklju\u010duje branje in primerjanje numeri\u010dnih vrednosti, povezanih s okusom in oglji\u010dnim odtisom. U\u010ditelji so opazili, da so u\u010denci zelo motivirani za ta del igre, kar je pripeljalo do ustvarjanja kartic s prehrambnimi izdelki, delovnih listov o oglji\u010dnem odtisu, vizualnih ikon, formatov za korak-po-koraku izra\u010dun ter predlog za oblikovanje menijev. Prilagoditve za u\u010dence s posebnimi potrebami so vklju\u010devale pove\u010dane kartice formata A4, \u0161tevil\u010dne premice, \u0161tevec blokov, vizualne sezname, poenostavljene naloge in mo\u017enosti skupinske podpore. Kon\u010dni material podpira se\u0161tevanje, primerjanje in sprejemanje odlo\u010ditev, pri tem pa u\u010di u\u010dence, kako izbira hrane vpliva na planet.<\/p><p><strong>U<\/strong><strong>\u010d<\/strong><strong>ni modul 2: \u201cpot hrane\u201d &#8211; -Geografija, Sloven\u0161<\/strong><strong>\u010d<\/strong><strong>ina<\/strong><strong>\u2026<\/strong> <br \/>Ta modul se je pojavil iz \u017eelje u\u010diteljev, da bi pomagali u\u010dencem razumeti, od kje prihaja hrana in kako prevoz prispeva k okoljskemu vplivu. Da bi to podprli, smo razvili kartice poti, delovne liste, ki temeljijo na zemljevidih, vizualizacije zaporedja, podporne vire za pisanje zgodb ter primere lokalnih in uvoznih poti. Gradiva u\u010dencem omogo\u010dajo, da konstruirajo pripoved \u2014 bodisi skozi pisanje, stripovske sli\u010dice ali ustno pripovedovanje \u2014 o tem, kako \u017eivilski izdelek potuje od semena do kro\u017enika. Podpora za u\u010dence s posebnimi potrebami vklju\u010duje taktilne oznake na zemljevidu, trakove za zaporedje s slikami, zemljevid z rde\u010do nitjo, vnaprej izrezane elemente zgodb in predloge za vodeno pripovedovanje<\/p><p><strong>U<\/strong><strong>\u010d<\/strong><strong>ni modul 3: \u201cKaj je tipi<\/strong><strong>\u010d<\/strong><strong>en koren<\/strong><strong>\u010d<\/strong><strong>ek ali kumara?\u201d \u2013 \u00a0Zgodovina umetnost\u2026<\/strong><br \/><br \/><\/p><p>Ta modul je bil zasnovan kot odgovor na povratne informacije u\u010diteljev in opazovanja med testiranjem igre, da u\u010denci pogosto raje izbirajo &#8220;popolne&#8221; hrane, kar je miselnost, povezano s prepre\u010dljivim odpadkom hrane. Gradiva vklju\u010dujejo kartice za primerjavo sadja in zelenjave, zgodovinske ilustracije trgov, fotografije &#8220;nepopolnih&#8221; oziroma &#8220;\u010dudnih&#8221; zelenjav, strukturiran delovni list za umetnost in predloge za razstavo v galeriji. Dejavnosti u\u010dence vodijo skozi razmi\u0161ljanje o naravni raznolikosti oblik hrane in izra\u017eanje teh idej skozi ustvarjalno umetnost. Gradiva za u\u010dence s posebnimi potrebami vklju\u010dujejo taktilne kartice s pridelki, mo\u017enosti modeliranja iz gline, teksturirane barve, vnaprej izrezane obrise in materiale za kola\u017e.<\/p><p>\u00a0<\/p><p>Poleg treh modulov je konzorcij v okviru WP4 izdelal obse\u017eno zbirko podpornih virov, ki pomagajo u\u010diteljem pri podajanju vsebin o trajnosti z minimalno pripravo:<\/p><ul><li>Kartice s hrano in nabori kategorij (usklajeni z notranjimi mehaniki igre)<\/li><li>Delo za izra\u010dune, pisanje zgodb, razvr\u0161\u010danje in klasifikacijo<\/li><li>Prilagoditve dostopnosti, kot so formati z velikim tiskom, slikovna navodila korak za korakom, delovni listi prijazni do SEN, mo\u017enosti odziva z gestami ter poenostavljene razli\u010dice klju\u010dnih vaj<\/li><li>Zapiske za usmerjanje u\u010diteljev, vklju\u010dene v vsak modul lekcije<\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-6b45c3c elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"6b45c3c\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">A8 Leftover Lab \u2013 Sre\u010danje z u\u010ditelji <\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-893c9f9 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"893c9f9\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p>Delavnica \u00bb<strong>Leftover Lab\u00ab<\/strong>\u2013 Ne Me\u010di stran, u\u010di veliko je zdru\u017eila dva udele\u017eenca iz vsake partnerske organizacije na dvodnevnem prakti\u010dnem izobra\u017eevalnem dogodku, ki je potekal v \u0218coala Primar\u0103 CONIL v Bukare\u0161ti. Namen delavnice je bil usposobiti u\u010ditelje in izobra\u017eevalno osebje, kako vklju\u010diti zavedanje o ostankih hrane in trajnosti v vsakodnevno pou\u010devanje. Dogodek je ustvaril vklju\u010dujo\u010de u\u010dne okolje, kjer so udele\u017eenci ne le opazovali, temve\u010d tudi aktivno prakticirali integracijo konceptov odpadne hrane v resni\u010dne u\u010dne scenarije.<\/p><p>Pou\u010dne seje so udele\u017eence vodile korak za korakom skozi tri u\u010dne module, ki so bili prej pripravljeni v WP4. Raziskali so izra\u010dun oglji\u010dnega odtisa hrane skozi skupinske matemati\u010dne dejavnosti, sledili poti \u017eivilskega izdelka z uporabo pripovedovanja zgodb in geografskih orodij ter eksperimentirali z znanostjo in umetnostjo, medtem ko so razpravljali o tem, kaj dela &#8220;tipi\u010dno&#8221; korenje ali kumaro.<\/p><p>Ti elementi so jasno vidni v programu prvega dne, ki vklju\u010duje namenjene delavnice za vsak modul, prakti\u010dne vaje in skupne razprave za utrditev u\u010denj.<\/p><p>Poleg u\u010dnih modulov je delavnica \u00bbLeftover Challenge\u00ab nudila prilo\u017enost za izku\u0161njo vklju\u010dujo\u010dih, izkustvenih praks, ki so usklajene s pedago\u0161kim okvirom C.O.N.I.L. (Ustvari povezave \u2013 Opazuj \u2013 Neguj inovacije \u2013 Integriraj \u2013 Vodi spremembe). Udele\u017eenci so se u\u010dili skozi gibanje, sodelovanje in odprt dialog, kar je razvidno iz predstavitve usposabljanja, ki poudarja dejavnosti za povezovanje u\u010diteljev, opazovanje dobrih praks po Evropi ter vklju\u010devanje trajnosti v STEAM, jezikovno, dr\u017eavljansko izobra\u017eevanje in umetnost.<\/p><p>Vrhunec drugega dne je bila voden obisk vrta, kjer so u\u010ditelji raziskovali tehnike kompostiranja, urbano vrtnarjenje in prakti\u010dne strategije za zmanj\u0161anje odpadne hrane v \u0161olskem okolju. Ta prakti\u010dno usmerjeno u\u010denje na prostem je okrepilo pomen izobra\u017eevanja, ki temelji na naravi, ter skupnostnega razvoja, osredoto\u010denega na trajnost. Udele\u017eenci so prav tako pregledali osnutek U\u010diteljskega uporabni\u0161kega vodnika, testirali igro \u00bbLeftover Challenge\u00ab z uporabo resni\u010dnih primerov iz kurikuluma ter podali strukturirane povratne informacije o ocenjevanju, kar je bilo vse dokumentirano v u\u010dnem programu za drugi dan.<\/p><p>Na splo\u0161no je bila delavnica \u00bbLeftover Challenge\u00ab motivirajo\u010da in obogatena izku\u0161nja za vse udele\u017eence. Potopili so se v vklju\u010dujo\u010de izobra\u017eevalno okolje, se nau\u010dili, kako delati z u\u010dnimi instrumenti in mehaniko igre, opazovali dobre prakse, kreativno eksperimentirali ter okrepili svojo sposobnost vklju\u010devanja konceptov odpadne hrane v \u0161olske predmete. Dogodek je uspe\u0161no izpolnil cilje WP4, povezane z usposabljanjem u\u010diteljev, krepitvijo zmogljivosti in pripravo izobra\u017eevalcev na samozavestno in u\u010dinkovito izvajanje kon\u010dnih gradiv v svojih razredih.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-4f1ecd9 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"4f1ecd9\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Kon\u010dni uporabni\u0161ki priro\u010dnik \u2013 ne le navodila za igro, temve\u010d celovit u\u010dni vir.<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-72b4665 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"72b4665\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p>Po zbiranju obse\u017enih povratnih informacij med sejami so-kreiranja in po formalnem usposabljanju u\u010diteljev, ki je potekalo v Romuniji, je projektna ekipa dokon\u010dala vklju\u010dujo\u010d Uporabni\u0161ki priro\u010dnik za \u00bbLeftover Challenge\u00ab. Ta proces je razkril, da u\u010ditelji ne potrebujejo preprostega pravilnika za igro, temve\u010d strukturiran, pedago\u0161ko utemeljen vir, ki bi jih vodil pri vklju\u010devanju izobra\u017eevanja o odpadni hrani in trajnosti v celoten kurikulum. V odziv na to se je priro\u010dnik razvijal iz u\u010dnega dodatka v celovit u\u010dni pripomo\u010dek. Zdaj odra\u017ea osnovne teme, ki so jih izrazili u\u010ditelji \u2014 medpredmetne povezave, dostopnost, vklju\u010devanje u\u010dencev s posebnimi potrebami, anga\u017ema v pripovedi ter potrebo po gradivih, ki obremenitev zmanj\u0161ujejo, ne pa pove\u010dujejo.<\/p><p>Dokon\u010dani Uporabni\u0161ki priro\u010dnik nudi jasen izobra\u017eevalni okvir, vklju\u010dno s povezavami na kurikulume, podrobnimi u\u010dnimi navodili in pripravljenimi gradivi za pou\u010devanje za vse tri module. Pojasnjuje, kako se vsak sestavni del igre povezuje z matematiko, geografijo, zgodovino, umetnostjo, pisanjem in dr\u017eavljanskim izobra\u017eevanjem, kar zagotavlja, da u\u010ditelji lahko naravno vklju\u010dujejo koncepte trajnosti v obi\u010dajne lekcije. Priro\u010dnik prav tako vklju\u010duje vodnike za nastavitev, tehnike podpore, diferencirane delovne liste, vizualna sredstva, strategije za u\u010dence s posebnimi potrebami ter usmeritve za u\u010ditelje, razvite neposredno na podlagi opazovanj v razredu in povratnih informacij iz mednarodnih testiranj. Vklju\u010dena so tudi tiskana orodja, kot so zemljevidi poti, kartice s hrano, delovni listi, predloge zgodb in spodbude za refleksijo, da podpirajo u\u010ditelje pri u\u010dinkovitem in samozavestnem na\u010drtovanju lekcij.<\/p><p>Klju\u010dno je, da kon\u010dni Uporabni\u0161ki priro\u010dnik lahko deluje kot celoten kurikulum, ki ponuja ve\u010d poti za izvedbo, odvisno od potreb \u0161ole. U\u010ditelji ga lahko uporabijo za enotedenski projekt trajnosti, postopno integrirajo module skozi predmetno usmerjene lekcije, izvajajo dejavnosti v okoljskih klubih po \u0161oli ali razvijajo medpredmetne projekte, ki zdru\u017eujejo numeri\u010dne ve\u0161\u010dine, kartiranje, umetnost, pripovedovanje zgodb in dr\u017eavljansko izobra\u017eevanje. Priro\u010dnik prav tako nudi predloge za podalj\u0161anje u\u010denja doma, vklju\u010devanje skupnosti in vklju\u010dujo\u010de prilagoditve, kar okrepi dolgoro\u010dne spremembe vedenja. S tem raz\u0161irjenim formatom Uporabni\u0161ki priro\u010dnik zagotavlja dosledno, na dokazih temelje\u010do in vklju\u010dujo\u010do izvedbo Izziva ostankov hrane v vseh partnerskih regijah ter maksimizira tako kakovost izobra\u017eevanja kot njegov vpliv.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Datum objave: November, 2025 Avtor: Adela Craciun, SCOALA CONIL Vsebina Pregled delovnega paketa 4 Paket dela 4 (WP4) se je osredoto\u010dil na zagotavljanje u\u010dinkovite uporabe novo razvitih izobra\u017eevalnih gradiv za prepre\u010devanje odpadne hrane v osnovnih \u0161olah po sodelujo\u010dih regijah. Glavni cilj je bil podpirati u\u010ditelje z oblikovanjem u\u010dnih modulov, uporabniku prijaznega u\u010diteljskega vodnika in mehanizmov [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":2644,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[8],"tags":[],"class_list":["post-2673","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-uncategorized-sl"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/leftoverchallenge.eu\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2673","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/leftoverchallenge.eu\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/leftoverchallenge.eu\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/leftoverchallenge.eu\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/leftoverchallenge.eu\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2673"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/leftoverchallenge.eu\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2673\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2677,"href":"https:\/\/leftoverchallenge.eu\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2673\/revisions\/2677"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/leftoverchallenge.eu\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2644"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/leftoverchallenge.eu\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2673"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/leftoverchallenge.eu\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2673"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/leftoverchallenge.eu\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2673"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}